Илиян Стойчев (логопед с втора специалност - начален учител)
Данни за специалиста:
Помагам на деца със затруднения в артикулацията на говорните звукове, езиковото развитие, четенето, писането и смятането от 27 години. Девета година работя в моята бърборилница.
Координати за връзка:
Адрес: гр. София, р-н Лозенец, кв. Хладилника, бул. Никола Й. Вапцаров, 25. Вход откъм ул. Банат. Е-поща: logoped@abv.bg.
Консултации с родителите и прием на деца:
Консултациите са с предварително записан и фиксиран час. Уговаряме ги в писмен вид (e-mail, SMS,Viber). Те не са диагностични. Ако детето има затруднения, говорим как да му помогнем.
Приемно време:
Приемното време е обикновено в часовете от предиобяд до вечерта. В дните: вторник, сряда, четвъртък, петък,събота и неделя. Също и през зимната, пролетна и лятна ваканции.
Имам добри резултати и мога да бъда полезен на:
Деца в предучилищна възраст, които имат различни по степен и тежест затруднения в езиковото развитие:
Науката възприема речта като инструмент за развитие на висшите отдели на човешката психика. Докато помагаме на детето да усвои родния си език, ние подпомагаме развитието на неговите интелект, познавателни процеси, емоционален свят. Подготвяме условия за успешно обучение в училище.
Да помогнем на децата със затруднения в езиковото развитие да говорят правилно. Да развием уменията им. Да се справят наравно с връстниците си в детската градина. Да станат силни ученици. Това е основната причина, за да продължавам да практикувам професията си.
Първите пет години от живота се определят от специалистите като “години на чудесата”. Изследванията на физиолозите показват, че функциите на централната нервна система лесно се поддават на тренировка именно в периода на своето естествено формиране.
Популярни станаха наблюденията, че парите вложени за развитие на умения на децата в предучилищна възраст имат най-силна възвращаемост при формирането им в успешни възрастни.
Деца в начална училищна възраст с обучителни трудности (писане, четене, смятане).
Повечето деца със затруднения в детската градина преживяват лесно този период. Дори не си спомнят много, много... Учениците със затруднения не са като тях.
Някои деца учат по-добре, когато се занимават индивидуално с учител. Половината гимназисти, в училищата приемащи с най-висок бал, също взимат индивидуални консултации по един, два или повече предмета. Хилядолетна е традицията деца да посещават индивидуални уроци.
Имам опит, правилна нагласа и помагам на тези мои приятели в повечето аспекти на затрудненията им.
Деца, които не изговарят правилно, изпускат или заменят звукове (например - р, л, с-з-ц, ш-ж-ч, в-ф, к-г, т-д...).
Имаме ежедневни примери на успели в професията си хора, изговарятщи неправилно даден звук. Явно не е проблем.
Случва се деца в първите си класове да бъркат при диктовка звуковете, които не изговарят правилно. Но не познавам възрастен, продължаващ да ги бърка.
Все пак, винаги ще има деца записани, за да се научат да изговарят правилно някой звук. Защото има семейства, в които хората се стремят към съвършенство.
Обичам да напомням на децата, че могат да станат императори или императрици на вселената и без да ходят на логопед.
Помогнал съм на СТОтици деца правилно да рррръкат, ллллъкат, ззззъкат, жжжжжъъъкат, сссъскат, шшшъшкат...
Деца в предучилищна или начална училищна възраст, за които българският език е майчин, но са живeли или живеят в други държави. Или единият им родител е чужденец.
Работим върху езиковото развитие и правилната артикулация на децата и подпомагаме справянето им в детските градини и училищата. С някои деца тренираме само през ваканциите (докато са в България).
Бъдещи първокласници и ученици от първи до четвърти клас.
Родителите на някои бъдещи първокласници знаят, че е добре децата им да тренират и да постъпят в първи клас с умения равни на тези на най-силните им съученици. Лятната ваканция преди първи клас е последната възможност за изпреварващи тренировки.
Помагам на ученици от първи до четвърти клас по различните предмети.
Пишем заедно домашни. Развиваме уменията им да бъдат успешни.